Ziele und Umsetzungen im Schuljahr 2011-12

Schwerpunkt „Individualisierung“
Jahresziel:
Im Schuljahr 2011/12 wird der im Qualitätsbericht 2009 festgelegte Plan zur regelmäßigen Einholung eines Individualfeedbacks auf allen Ebenen umgesetzt und (individuelle) Verbesserungsmaßnahmen auf Grund der Erhebungsergebnisse umgesetzt.
 

Schwerpunkt „Schulerfolg“

Jahresziel:
Umsetzung individueller Förderprogramme zur individuellen Förderung der SchülerInnen und zur Gewährleistung des Schulerfolgs.
Mittelfristiges Ziel:

Am Ende des Schuljahres 2012/13 wurde österreichweit eine Verbesserung des Schulerfolgs um 5%-Punkte erreicht.

Schwerpunkt „Unterrichtsqualität“

Jahresziel:

• Darstellung der Wichtigkeit und Notwendigkeit der Lehrinhalte in den einzelnen Fächern

• Erhöhung der individuellen Betreuung der schwächern SchülerInnen a Differenzierung des Unterrichts

• Verstärkung der Mathematik-Kompetenz durch einbinden der AM in technsiche Fächer

Schwerpunkt „Labor- und Maschinensicherheit“
Jahresziele:

• Im Schuljahr 20010/11 wurde  eine Erfassung des sicherheitstechnischen IST-Standes der elektrotechnischen Laborstätten mit der in Zusammenarbeit mit dem ÖVE erarbeiteten Checkliste (oder einem vergleichbaren Instrument) durchgeführt, Aktionspläne mit Verbesserungsmaßnahmen erstellt und Schritte zur Umsetzung in Angriff genommen.

• Im Schuljahr 2010/11 wurde von allen Standorten eine sicherheitstechnische Bewertung der Maschinen in den Werkstätten (in Eigenverantwortung oder in Zusammenarbeit mit externen Experten/innen) und Aktionspläne mit Verbesserungsmaßnahmen erstellt und Schritte zur Umsetzung in Angriff genommen.

• Im Schuljahr 2011/12 wird ein Konzept zur Überprüfung der Sicherheitsstandards in Labors aufgrund der aktuellen ÖVE Vorschriften erarbeitet und eine Checkliste erstellt, die Lehrpersonen eine Überprüfung nach den gültigen Vorschriften erlaubt.

Schwerpunkt Fortbildung
Jahresziele:

• Vorbereitung auf die neuen Formen der abschließenden Prüfungen

• Vorbereitung auf die neuen Lehrpläne

• Vorbereitung und Umsetzung eines kompetenzorientierten Unterrichts